Studi Perbandingan Pemanfaatan Teknologi Kecerdasan Buatan (Ai) Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar:
(Studi Komparatif Indonesia dan China)
DOI:
https://doi.org/10.61104/qb.v3i1.849Keywords:
kecerdasan buatan, teknologi pendidikan, sekolah dasar, Indonesia, China, pembelajaran digitalAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis dan membandingkan implementasi teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran di sekolah dasar antara Indonesia dan China. Metode yang digunakan adalah studi literatur komparatif dengan mengkaji kebijakan pendidikan, infrastruktur teknologi, penggunaan platform AI, kompetensi guru, dan capaian pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa China telah mengimplementasikan AI secara sistematis dan terstandar melalui kebijakan nasional yang kuat sejak 2018, didukung infrastruktur digital yang maju dan anggaran yang besar. Indonesia masih dalam tahap pengembangan dengan program Merdeka Belajar sebagai fondasi digitalisasi pendidikan, namun menghadapi tantangan kesenjangan digital antara daerah perkotaan dan pedesaan serta minimnya pelatihan guru yang terstruktur. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kebijakan AI dalam kurikulum sekolah dasar Indonesia, peningkatan infrastruktur digital di daerah 3T, serta pengembangan program pelatihan guru yang komprehensif dan berkelanjutan.
References
Budiman, A., Supratman, L. P., & Ardiansyah, R. (2021). Pengaruh platform pembelajaran adaptif berbasis AI terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar di Jakarta. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 112–128. https://doi.org/10.21831/jpms.v9i2.38902
Chen, X., & Zhang, Y. (2022). AI-powered education in China: From policy to practice in elementary schools. Journal of Educational Technology & Society, 25(3), 45–61.
Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
Husain, S. M. F., & Jayaseelan, R. (2018). Intelligent tutoring systems: A review on evolving fields. International Journal of Computational Intelligence Research, 14(2), 107–118.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Buku saku transformasi pendidikan: Merdeka Belajar. Kemdikbudristek.
Kemkominfo. (2022). Statistik Telekomunikasi Indonesia 2022. Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia.
Li, J., Wang, H., & Liu, Z. (2023). AI education in China's primary schools: National policies, platforms, and learning outcomes. Computers & Education, 191, 104612. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104612
Maulana, H. A., & Wulandari, S. S. (2023). Faktor-faktor yang memengaruhi penerimaan teknologi e-learning berbasis AI oleh guru sekolah dasar di Jawa Barat: Pendekatan Technology Acceptance Model. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 34–51. https://doi.org/10.21009/jtp.v25i1.29087
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Pratama, D., & Prastowo, A. (2022). Implementasi kecerdasan buatan dalam kurikulum sekolah dasar: Tinjauan kebijakan dan praktik di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 78–94. https://doi.org/10.21070/jiped.v7i1.1162
Rahmawati, F., Suryana, D., & Nugraha, F. (2022). Penggunaan aplikasi berbasis AI untuk peningkatan kemampuan literasi membaca siswa kelas III SD di Surabaya. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(2), 298–315. https://doi.org/10.21009/JPUD.162.06
Setiawan, B., & Cahyono, B. E. H. (2023). Analisis kesiapan guru dan sekolah dasar dalam mengimplementasikan teknologi AI di era Merdeka Belajar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 13(1), 55–73. https://doi.org/10.25273/pe.v13i1.14203
Widodo, A., Susilawati, S., & Indraswati, D. (2022). Kompetensi digital guru sekolah dasar dalam era transformasi pendidikan 4.0: Survei nasional enam provinsi. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(2), 407–421. https://doi.org/10.21831/cp.v41i2.45821
Winkler-Schwartz, A., Bissonnette, V., Mirchi, N., Ponnudurai, N., Yilmaz, R., Ledwos, N., ... & Del Maestro, R. F. (2019). Artificial intelligence in medical education: Best practices using machine learning to assess surgical expertise in virtual reality simulation. Journal of Surgical Education, 76(6), 1681–1690.
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education—Where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1–27
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Erwin Syahwira, Mariatul kobtiyah, Runi Lara Kinanti, Muhammad Rizky Alfattah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 